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艺术体育
新时期人文理念在高校体育教学中的融入
添加时间: 2018-11-17 20:46:26 来源: 作者: 点击数:610

 

谢大伟   崔熙

 西南大学育才学院,重庆 404100

  要:本文首先对高校体育教学中融入人文理念的重要性进行了简要分析,之后,文章又提出了新时期人文理念在高校体育教学中的融入策略,包括:加强传统体育科目的融入,提升体育学科人文内涵;丰富课堂教学形式,引导学生在积极的审美中求知;不断完善教学环境,构建良好的学习氛围;丰富课堂教学模式,拓宽人文理念融入的途径;提高教师自身人素质,通过教师自身的言行培养学生的人文内涵。

关键词:新时期;人文理念;高校体育教学;融入策略

1 高校体育教学中融入人文理念的重要性分析

随着经济的发展,人们对体育的重视程度越来越高,甚至把体育看做是一个国家经济发展和人民综合素质的重要体现,树立良好国际形象的重要事业。对于学生来说也不例外,体育不仅可以有效的促进学生身体、心理及相关素质的发展,培养学生的集体主义精神,对于未来学生就业竞争力的提高也有很大的好处[1]。但是传统的高校体育教学,主要就是以传授体育知识和技能为主,甚至一些学生,包括一些教师都认为,体育课程的开设目的就是要学生锻炼身体,学习一些基本的体育技能和动作,而忽视了体育学科应有的人文理念。实际上,体育是一门包含人文理念的学科,尤其是一些传统体育项目,其中都蕴含着深厚的文化底蕴。比如武术、拔河、摔跤、中国象棋、射箭等,每一个项目都有非常多古老的传说。现代西洋体育也不例外,比如马拉松比赛、马术等都有其历史来源。具体来说,人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。其集中体现是,重视人,尊重人,关心人爱护人。简而言之,人文理念,即以人为核心的文化理念[2]。只有将体育的人文理念进行挖掘,让学生在学习体育知识的同时,也降体育的人文内涵有机的融入到学习之中,这样的体育知识才能变得更加深刻、更加能触动学生的心灵。本文拟将人文理念融入到高校体育教学中去,丰富体育课堂的授课模式,提高学生的人文内涵,构建新时期高效的人文体育课堂,为进一步丰富高等教育体系提供新的参考。

2新时期人文理念在高校体育教学中的融入策略

2.1 加强传统体育科目的融入,提升体育学科人文内涵

民族传统体育文化,是民族传统体育学科中重要的分支之一,主要是关于我国各民族居民体育运动的物质、制度、 精神文化的总和。大体包括民族传统体育认识、民族传统体育情感、民族传统体育价值、民族传统体育理想、民族传统体育道德、民族传统体育制度和民族传统体育的物质条件等。显然,不管是哪种类型的民族传统体育中,都蕴含着丰富的人文理念[3]。比如学习武术的时候,教师就可以联系武术科目的起源和发展,传统的武德精微而博大,源远而流长,进入现代体育领域的武术运动当然要遵循奥林匹克精神和现代科学文明,使武术充分体现现代体育文明和体育道德。现代武德要把习武同弘扬祖国文化联系起来,培养强烈的民族自豪感,维护中华民族的尊严,建立起新型的社会主义道德观,形成热爱祖国,热爱人民,以国家和集体利益为重的武德思想。还可以让学生在学习之前,分小组的去调查某一个科目的历史起源和发展,其中蕴含的人文内涵,激发学生的学习欲望。比如,在学习排球的时候,教师可以让学生与观看80年代老女排五连冠的优异成绩,看男排如何反败为胜最后取得世界杯资格的比赛录像。再比如,学习篮球的时候,教师可以播放姚明、王治郅、易建联等中国篮球队员在美国NBA征战,为国争光的情景[4]。通过这些振奋人心、催人泪下的经典场面,激发学生的爱国热情和集体主义精神,并进一步转化为学习体育课程的热情。

2.2 丰富课堂教学形式,引导学生在积极的审美中求知

现在教学中的一个重要组成部分就是美育,它担负的任务就是让学生们感觉美、认识美、创造美[4]。而且,从审美的角度去学习体育、感受体育,本身对于体育中各种动作美感的挖掘和塑造就是对人文理念的一种践行。在高校体育课堂上,其实有很多都可以融入对美的追求。比如,在体育课堂上可以融入一定的音乐舞蹈教学,既能锻炼学生的身体协调能力,还能培养学生的审美能力,陶冶学生的情操。具体到课堂上,教师可以在在每节体育课的课前准备环节,结合本节课的教学内容,选择轻松、优雅或者欢快、健康的乐曲;也可以通过一些交谊舞、民族舞等,来替代以往的单调的跑步或者徒手操练习热身,使学生在轻松的气氛中,认真地完成练习,使头、肩、髋等关节及全身得到充分的伸展活动,学生感新鲜有趣,轻松,也就充分调动了学生积极性,主动性,丰富和充实了体育教学的任务的全面完成[5]。同时,音乐舞蹈对于学生们来说,本身就是一种无声的语言,不仅可以培养学生形成积极向上的审美情趣,还能锻炼学生形成良好健康的心理。而且,交谊舞还能培养学生的社交能力,尤其是对于一些平时不善言谈的学生来说,通过交谊舞这种优美的人体艺术,就可以有效缓解对他人的戒备心理,逐渐变得乐于融入集体,乐于交往。

2.3 不断完善教学环境,构建良好的学习氛围

师生之间的相互重视,相互尊重,让学生通过学习能够形成关心人爱护他人的态度,这种人性化的沟通方式和教学理念,都能让学生在学习中培养自己的人文素质。尤其是在现阶段,独生子女的比例越来越大,而由于成长环境的问题,不少独生子女都有不同程度的以自我为中心,自私自利,缺乏集体主义概念的心理。而在体育课程中,一些集体运动,比如足球、篮球、排球都非常讲究配合,教师可以运用这些集体活动,让学生在运动中知道只有与队友的配合才能取得比赛的生理。同时,也要让学生在比赛中学会尊重对手、重视对手,倡导友谊第一、比赛第二的观念。比如在篮球运动中,对方有的同学受伤了,而裁判还没有吹暂停,这时如果继续进攻肯定能占到对方的便宜,但是看到对方受伤了,是不是可以停下来,主动去看一看怎么样;再比如,当自己的队友在比赛中犯了一个低级错误直接导致失败的时候,教师就需要引导学生更多的去安慰这名犯错误的同学,相互体谅。只有这样,才能建立起更为和谐的班级同学关系,也只有这样,才能让学生们逐渐的形成乐于助人、关心他人、尊重他人的态度[5]。同时,教师也要更多的尊重学生,尤其是对于那些因为身体素质原因,或者理解能力的原因,无法达到教师要求的,教师也需要给与更多的尊重和鼓励,不要一味的去苛求学生,相互体谅,让学生形成一种健康积极地心理状态,逐渐培养起属于自己的自信。

2.4 丰富课堂教学模式,拓宽人文理念融入的途径

人文理念的融入,不是一定要通过什么高级的教学方法、前沿的教学理念,其实可以融入到日常教学的点点滴滴之中。而传统的体育课堂都是教授讲,学生听;教师演示,学生模仿,单调乏味,不能引起学生的积极性。如果学生连上课的积极性都没有,教师怎么谈得上人文理念的融入呢?实际上,学生的日常生活中一样可以融入体育活动,一样可以让学生学到体育知识。比如,为了调动学生参与课堂的积极性,教师可以创新性的组织各种体育学校小组,比如篮球俱乐部、足球俱乐部、交谊舞俱乐部,还可以通过体育摄影展、体育绘画展,以及趣味体育等活动,将人文理念融入其中,积极拓宽学生的知识视野,加深学生对体育学科内涵的认识,调动参与课堂的积极性。尤其是在各种体育俱乐部中,学生们可以畅所欲言,通过自己查阅的资料,对这种体育活动的认识进行交流,还可以采取一些有意义的小型比赛等,都可以将知识更好的传递给小组内的其他成员,培养大家的文化素养,提升大家的人文内涵[6]。通过俱乐部学习的方式,不仅可以培养同学们的人文素质,还能增进同学之间的感情,一举多得。

2.5 提高教师自身人素质,通过教师自身的言行培养学生的人文内涵

古语说的好,亲其师而信其道。的确,要想让学生信任自己的老师,愿意参与老师组织的活动,首先就要让学生感觉“崇拜”自己的老师,喜欢自己的老师。很难想象一名不为学生喜欢的老师,还能获得高效的课堂,还能提高学生们的综合素质。实际上,教学教师既是学生课堂学习活动的服务者、组织者和引导者,同时又是学生课堂学习的合作中的对话者、激励者。针对体育课的特点,结合具体教学内者与学生共同探讨,不断提高自己的综合素质,加强自身在学生的情感目标上投入,才能收到在合作中共同探讨新的知识,在互动交书与育人的双重效果。为此,教师一方面要不断地去研究心得教学方法,另一方面,还要不断提高自身的素质[7]。比如,良好的口才和心理素质,这是可以准确而完整的将知识和体育技能传授给学生的第一要素;另外,教师得体的着装、优雅的气质、协调的动作、幽默的睿智等等,都会拉近与学生的关系,让学生不由自主的就回去模仿和学习。这样以来,教师的举手投足都成了学生学习的对象,学生自然就会在课堂上收获更多提高自己文化修养的机会。

3 结语

总之,人文理念作为未来教育教学发展的重要理念之一,会在体育学科教学中扮演越来越重要的角色。当然,人文理念在体育教学中的融入,是一个系统的过程,包括教学法方法、理念、模式,也包括教师自身的素质、学生的具体情况等。所以,在高校体育教学中融入人文理念,不能为了融入而融入,其结果可能就是顾此失彼,那就只能是流于形式了。因此,还要从长计议,做个系统的计划,结合实际情况制定策略,这样才能使人文理念的融入与高校体育课堂紧密的结合,达到提高学生人文素质和体育技能的目的。

参考文献

[1] 吴国良. 高校的体育教学管理[J]. 天津市经理学院学报,20125.

[2]   . 体育教学中的人文素质教育[J]. 科教导刊,201232.

[3] 邱志钊,柳士能. 民族传统体育文化的传承[J]. 辽宁教育行政学院学报,2008(12).

[4] 王亚男,牛同舟. 试论人文教育在排球教学中的渗透[J]. 当代体育科技,20131.

[5] 左海燕. 高校体育教学中开展体育舞蹈的必要性研究[J]. 价值工程,201122.

[6] 姚强华. 浅谈高校体育俱乐部建设与发展[J]. 大家,201214.

[7] 向先孟. 新时期体育教师的人文素养探微[J]. 飞天,201210.

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