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《农村小学校创建篮球特色的途径和策略的研究》
添加时间: 2019-7-20 14:56:46 来源: 作者: 点击数:359

小学工作报告

篮球运动是一项具有对抗性、竞技性、娱乐性、广泛性等特点的运动,对场地的要求简单,深受农村小学生的喜爱。我校是一所农村小学校,现有教师25人,学生179人,座落于唐山市古冶区最南端。学校规模虽小,但篮球赛的成绩

却非常突出,连年向高一级学校输送篮球运动员。2005年,教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,强调各级政府要履行法定义务,重视对农村学校的扶持和投入。为此,根据国务院颁布实施的《学校体育工作条例》和教育部和体育总局颁发的《小学生体质健康标准检测》,学校提出了“篮球从娃娃抓起”的理念,全面深入的推进篮球教学工作。在古冶区小学教研室的指导和帮助下,于20159月申报了《农村小学创建篮球特色的途径和策略的研究》的课题,该课题于20164月被河北省教育科学规划领导小组批准立项。回顾一年多的实践研究历程,有收获,有成果,更有需要进一步解决的问题。为更好的对该课题进行深入的研究和探索,现将研究工作总结如下:

一、如期召开开题会,为课题研究打好理论基础

课题批准立项后,由主持人吉凤梅主持召开了《农村小学校创建篮球特色的途径和策略》开题报告会。

首先,主持人阐明了该课题研究的背景,阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值,能解决什么问题。其次,组织小组成员认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料,了解前人他人对本课题有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果。确定了该课题研究的亮点:1、篮球运动如何在全校普及,2、篮球教学如何渗透到各科教学当中,3、创建《快乐篮球》校本教材。

第二,明确了研究的目标:通过篮球教育培养学生热爱篮球,爱好运动,热爱生活,感受校园学习的快乐。培养学生健康的体魄、健康的个性、健康的心理,培养学生乐观、向上、自信的性格,团结、协作、配合的团队精神。同时通过本课题的研究,普及篮球运动,夯实篮球基础,提高篮球竞技水平,将篮球运动融入学生的校园生活,凸显以篮球为特色的校园文化,使其成为我校的一大亮点。

第三、确定了研究的内容:(1)、学校篮球教学。 (2)、球队建设。(3)、如何将篮球运动渗透到学科教学之中。(4)、营造篮球氛围,让篮球成为师生的热点话题。(5)、推行篮球教程,建设篮球校本教材。(6)、通过篮球知识竞赛,篮球竞赛,篮球板报评比,篮球之星评比,自编篮球操等,建设校园文化。(7)、建立篮球特色创建评价体系。

第四、明确了人员分工,本课题由吉凤梅校长主持,负责课题的全面策划与实施,负责《快乐篮球》校本教材编写的组织工作,并撰写本课题的实施方案与各项总结。翟颂今负责低、中、高年级的篮球教学指导工作,并负责收集教学案例、论文、学生成果等。张丽红负责课题所需资料的准备和归档工作。

会议最后还确定了本课题的研究思路、研究的方法、研究的步骤及课题研究的经费及设备条件等。通过开题报告会,制定了《农村小学创建篮球特色的策略的实施方案》,使小组各位成员更加明确了课题的研究目标和研究内容,为下一步研究工作打下了坚实的基础。

二、完善基础设施,给课题研究打好物质基础。

研究解决的第二个问题就是:篮球架。因为随着师生们对篮球的喜爱及普及,学校原来仅有的一副篮球架远远不够用了,要想全面开展篮球运动,必须有相应的设备和设施。球好说,场地有,可没有篮球架,怎么办?比如,我们想一二年级小学生如何开展篮球活动呢?我们一开始想到从网上购买适合低年级学生用的篮球架,但都华而不实。后来我们想到了能不能自制篮球架,校长吉凤梅找到了心灵手巧的老师,共同研究设计了2副篮球架,从支柱材料的选用,到高度的设计,都经过了准确的计算,画出了设计图。大家又共同想办法去哪找材料呢,这时有的老师想到了附近有成堆的废弃钢铁,校长几次上门求助,他们不仅答应了给出材料,还免费给我们焊接,安装,我们设计的最低的篮球架高1.5米,适合一二年级小同学,高1.8米的,适合三四年级同学,加上原来有的,高低共3副篮球架,既满足了需要,还特别结实耐用。篮球架有了,但是,让人心窄的是,篮球场地都是沙土的,一活动起来,狼烟炮土,尤其是打篮球比赛时,总是一身汗,还一身的土,但这并没有影响师生们对篮球的热爱,篮球场上每天都有活跃的身影。20159月,古冶区教育局奖励我们资金3万元,要求用于体育教育,学校当即决定建一个标准篮球场。可钱不够用,怎么办?学校领导又想到了外援,找到了资深企业家张兰堂先生,请他资助我们,与教育局共同修建成了一个标准的篮球场。截止目前,我校共有高低不同四副篮球架了。看到古冶区领导和爱心人士们这么支持我们,师生们参与篮球活动的积极性更高了。

有了篮球活动的场地,还要保证“人手一个篮球”,学校联系了篮球厂家,批量给学校送球,保质保量,价格便宜,为取得家长支持和理解,组织召开了全校动员大会,将开展篮球运动的意义和价值耐心地向他们讲清楚,很多家长当即表示:这是好事儿,我们当然支持!随后的问题又来了,每个班这么多的球,怎么放置呢?还是校长和老师们共同研究,这个放篮球的架子要分层,每层高度要能装下篮球,整个篮球的架子要能装下全班的球。因此,根据需要,老师们设计出了装篮球的架子,高1.5米,宽1米,共分5层。学校领导又找到的那个成堆的废弃钢铁的场主,用旧钢丝用最低的成本焊接了六个盛篮球的架子,又买来天蓝色的油漆刷好,把这个装满篮球的架子放到教室最后面。这下,篮球不仅有地方放了,而且还挺整齐美观。这样一来,课题研究的“硬件”备齐,为下一步的深入开展开了个好头。

三、分头推进,扎实搞好每一步研究工作

1、2016年5月份,由主持人吉凤梅组织部分小组成员,为了解师生对篮球掌握的水平和兴趣爱好,研究设计了《前殷各庄小学师生对篮球运动的看法》二十个问题,中高年级采取了问卷的形式,低年级采取了个别访谈的形式,掌握了大量的有价值的信息,为课题研究提供了决策的依据,也确保了篮球教学的针对性和有效性。

2、要在全校普及篮球运动,就要实施篮球校本课程,就要有教材。在编写教材因为是刚起步,老师们对课程的开发能力比较缺乏,我们在既没有经验又没有任何手头资料的情况下,就上网看看别的学校有没有可借鉴的或类似的课程,有的就可以移植或选用,比如:篮球知识、篮球训练要求等,然后再逐步修改完善吸纳到我们的课程当中。我们把它叫做“本土化改造”,我们的《快乐篮球》校本教材总算是初步成型了。为便于进入课堂,由教导处负责管理,将《快乐篮球》课程排入课表,做到课程计划、目标、课时充分保障。由副校长翟颂令负责检查和管理,由体育王志民、王有田两位老师担任。利用体育与健康课、大课间、兴趣小组活动等,低年级达到每周一次,每次不少于30分钟,中年级每周两次,每次不少于40分钟,高年级每天40分钟,可利用早晨或其它课余时间。(拍球基本上是自己训练,课上练习的都是技能技巧)

3、学校体育教师自编了篮球校操,每天操场上都会听到声震天的拍球声音、看到高高抛起的篮球;体育组还通过开展篮球知识竞赛普及篮球知识、通过篮球小明星、篮球手抄报等评比活动,激发孩子们对篮球的兴趣。还经常开展班级篮球竞赛、师生篮球竞赛、篮球技术展示等活动等。在参与各项竞赛的活动过程中,孩子们团结拼搏,积极进取的精神与是俱增,校园中浓浓的篮球特色氛围也弥漫在校园的每个角落。

4与其它课程相融合。如数学课有《篮球场地面积的计算》《搭配》《数篮球》《观察物体》《求平均数》,语文课《记一次篮球比赛》,英语课《我爱篮球》,美术课《篮球有我心中》,音乐课《篮球音乐剧》等,课上课下,课内课外,篮球成为师生的热点话题,篮球与“篮球”在我校已无处不在。

5、打造校级篮球队。我校的篮球队员已经不知道换了几茬了,不管是哪一波,不管是怎样的基础和素质,经过严格的训练最后都能在比赛中取得优异成绩。在平时的训练中,无论什么样的天气,都能坚持训练,有苦有累,但孩子们就是没有眼泪。大伙都说,农村的孩子们皮实,但当你亲眼看着孩子们训练时前胸后背都湿透,连头发上都甩着汗珠时,却会让我们的心情久久难以平静,场上得一分,场下汗水用桶装啊。尤其是每到比赛之前,孩子们更是每天早晚活跃在操场上,教练的嗓子喊哑了,队员的手背肿了,但没有一个人说“我累了,我不行了”,不怕苦不怕累的顽强的拼搏精神,在他们幼小的心灵里深深地扎下了根。

6、抓好梯队建设,从各班选出优秀苗子组建学校篮球队。以高年级为主队,中低年级为梯队。校篮球队共组建大小两个梯队,从低年级抓基础,重点培养有潜能的篮球苗子,在中、高年段形成骨干,在各项比赛中发挥中坚力量。体育教师明确分工各负其责,认真训练,形成“二位一体”的训练系统

四、建立篮球特色创建评价体系

1)、对教师的评价注重过程性

 从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案、课堂教学进行评价。学校采用调查问卷、听课记录、检查教师教学方案计划及教案、总结、教学效果等方法督促落实。

2)、对学生学习情况评价主要包括以下几部分:A学生上课出勤率评价,占总成绩20%B规定任务完成情况评价,占总成绩的40%。包括平时训练情况、学习态度、动作精准程度。C期末考核成绩,占学业总成绩的40%。学生校本课程学业总成绩按ABCD分四个等级。

学校篮球队因为训练时间长活动量大,他们的评价以参加古冶区小学生篮球比赛为主,获得名次的,学校给予特殊的精神奖励与物质奖励,不参与学校的评价形式。

二、取得的成果

1、学生对篮球的兴趣极大提高。

120173月份,我们又做了一个问卷调查,通过问卷调查前后的对比,学生对体育兴趣更浓了。

附表:校本课程建设前后问卷调查表(中年级)

周次

前后

一周体育锻炼次数

平均每天摸小篮球的时间

男生

女生

男生

女生

课程实施前

3

2

40分钟

20分钟

课程实施后

12

10

80-100分钟

60-90分钟

从问卷调查表中可以看出,男女生在周锻炼次数及摸球时间的变化,学生对体育锻炼的积极心有了明显提高,特别是学生在锻炼过程中以玩小篮球的时间占据极大部分。课题的实施为学生活动全面发展提供了广阔的空间,在活动中,学生的积极性,锻炼热情高涨,原来对体育锻炼不感兴趣的学生,现在也成了活动中的中坚力量。他们不断定从篮球活动中得到兴趣,身体的运动能力也不断的进步。如我校三年级一个小学生,以前极不喜欢体育运动,小姑娘竞然体重达

120多斤,是一个不折不扣的小胖子,班主任建议她参加练习打篮球,起先死也不肯,后来经过家长、班主任老师的耐心劝说下,小姑娘终于愿意来试试看,第1周下来,小姑娘有点受不了,但她已经对篮球产生了浓厚的兴趣虽然跑了几次,但她第2周开始几乎每次都到,尽管脚踝还是那么疼痛,同时她逐渐发现自己的体重慢慢的下降,而精神越来越好,学习成绩也稳中有升。就这样一直坚持到五年级,而且后来成为校女篮的一名队员,体重保持在90斤左右,身材也变苗条了,篮球水平也提高了,在她班里,她还带起了一大批篮球爱好者,最后她们班主任根据她们的喜好,成立了校园文化特色班。通过课题的实施,知道我们学校的学生到底需要什么,喜欢什么,课程完全是为学生的需要开设,现在师生们玩的是篮球,谈的是篮球,篮球是我校的热门话题,学生的运动兴趣也更浓了。

2、验证了篮球从娃娃抓起是非常正确的教育理念,实现了“人人有篮球,班班有球队,天天有训练,人人有发展”。当你看到一年级那么小的孩子追着球跑的时候,你会觉得特别有趣,同时也会觉得开办篮球校本课程是多么及时多么的重要。我们敢说,我们从一年级开始玩篮球、打篮球、知球性,要比其他学校的孩子早好几年,等到高年级参加篮球比赛选苗子的时候那就得心应手了,所以我们虽然学生人数少,但我们队员素质高,弥补了我校人少的缺陷。比赛活动变多了,班级荣誉感、学校荣誉感增强了,学生之间的合作能力也变强了,让学生感觉师生间的平等和同学间的友情,使我们更加坚信了篮球运动要继续深入持久地搞下去。

3、教育观念的转变促进学校特色的形成。通过一年多的实验,学校“健康第一”的指导思想得到了巩固。现在平时生病的学生变少了,同时能让大家意识到,加强体育锻炼,是抵御病魔的最好武器。面向全体学生,以全面提高学生身心健康水平为主要目的观念得以确定。学校面貌也发生了巨大的变化,去年因我们的篮球成绩突出,局里奖励我们学校奖金3万元,用于建设标准的篮球场地和新的篮球架,从而使我校体育工作更上一个台阶。教师的教育教学观念发生根本性转变,他们积极自觉参与教改实验,运用校本课程的契机,提高了工作质量和效益。在近三年我校参加古冶区小学生篮球比赛中,我校几乎把小篮球项目冠亚军奖杯都捧了回来,校篮球队的一些优秀苗子被市体校看中,被十六中抢光,他们的教练都说,这么个小学校培养出这么多的篮球小将,真不容易啊。因此,该课题的实施,《快乐篮球》校本课程的建设,给学校的硬件、软件、知名度等各方面的发展带来了巨大的效益,改善了校园活动环境,增强了学校办学的特色。

成绩的取得,离不开上级领导的支持,离不开师生的共同努力,成绩只代表过去,未来的路还很漫长,为使我校的篮球教学持续发展,还需要付出更多的努力,我们坚信,有了领导的支持,师生的努力,我们一定会在现有的基础上再迈上一个新的台阶。

三、需要进一步探讨的问题

1、本次研究只涉及到八名教师,其他教师参与的积极性不高。

2、如何进行篮球教学的考核,是否列入年终考核有待研究。

3、组织学生活动的安全保护工作还要加强。

3、制定适合学生年龄特点的校本教材,是我们永恒的主题。

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