课题

名称

探索提高作文教学效率的途径

科研

周期

课

题

主

持

人

姓名

性别

年龄

教龄

职称

执学

教科

学历

联电

系话

主要

经历

及业绩

2001年8月——2004年7月在蕉岭县实验中学任教

2004年8月—至今在蕉岭县镇平中学任教

任职期间对工作认真，培养了多名中考高分尖子；在教学比武中屡得第一名；论文多次在市级以上刊物发表。受到领导、同行的一致好评。

课题组主要

成员（不超过3人）

姓名

年龄

职称

分工

签名

本课题实验方案的要点

1、课题的提出：（研究问题的背景）初中语文作文教学，是语文教学的一个重要组成部分，是对学生的语言组织、书面表达等能力的综合训练。它的重要性不仅体现在学生的考试中，更体现在学生以后的生活和工作中。可是在现实的作文教学中，尽管老师花了大量时间和精力，可学生的写作兴趣依然不高，写作能力依然不强。“作文”想说爱你真不容易啊！因此，我认为须在“提高作文教学效率”这个问题上展开研究。

2、本课题理论假设的依据、意义：素质教育要求我们要在教学活动中使学生们在学习知识的同时形成主动、自学、自得的获取知识的能力以及良好的心理品质和行为习惯，使学生得到全面和谐的发展。

3、研究目的与内容（研究的目的、基本内容、重点、难点、突破之处等）

目的：改革课堂教学模式，提高作文教学效率，从而提高学生的作文水平。

内容：课堂教学中努力激发学生的兴趣，将写作与阅读结合起来。

（提倡→丰富→拓宽→促进）

重点难点：激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，提高学生的写作水平。

突破之处：学生的写作兴趣和课堂教学模式改革。

4、完成本课题的条件，包括经费资料、设备、人力、时间、手段等。

A、多媒体、网络、课件、著作、杂志等，利用课堂教学、阅读课等各种形式，丰富阅读教学的内容，吸引学生的阅读兴趣。

B、备课组老师共同探讨，勤策勤力。

C、从2008年9月至2009年7月为科研周期。

D、手段：调查研究→贯彻落实→经验交流→总结反思。

5、实验的主要方法、步骤、措施等。

A、主要方法：

实践的方法：经过分析，老师改进作文教学方法，如在激发学生兴趣上下功夫、做好读书笔记上下功夫。

调查法、实验法、行动研究法、分析引导法、总结归纳法等。

B、步骤：分四个阶段：

第一阶段：计划制定和准备阶段。（2008年9月）

第二阶段：实施阶段。（2008年10月----2008年12月底）

第三阶段：方案讨论和调整阶段。（2009年1月----2009年6月）

第四阶段：撰写总结。（2009年7月）

C、措施：

（1）制订课题计划并交与语文学科的带头人修改、完善计划，依时实施。

（2）定期召开本课题组成员的研讨会，针对实施中存在的问题进行讨论。

（3）在备课组中开展教学基本功比武及课题研究课的观摩。

（4）开展形式多样教科研系列活动。如：辩论会、演讲比赛、专题讲座等等。

（5）及时收集和整理课题研究材料。

（6）定期向上级汇报总结，争取取得上级领导的大力支持与指导。

6、预期结果（含阶段性成果和终结性成果）

阶段成果

时   间

成果名称

成果形式

完成人

终结性成果

学

校

填

写

学校意见：

学校盖章 

年  月  日

县

教

育

局

填

写

教研员意见：

教研员签名： 

年  月  日

评审组（教研室）意见：

签名        室盖章

年  月  日