课题立项申请书——研究思路、研究方法、技术线路和实施步骤
研究思路、研究方法、技术线路和实施步骤（一）研究思路、研究方法和技术路线1、更新教育观念，提高信息技术与童诗教学整合理念的认识要进行信息技术的有效整合，必须在教学中实现以下几点转变：转变传统的知识观和人才观；转变传统的教育技术观；转变传统学校观；转变传统的师生观；转变传统的教学和学习观；转变传统的课程观和教学模式观；转变传统的教学组织观；转变传统的多媒体观；转变传统的教学管理观和教学评价观。2、建立新的管理机制（1）、建立示范学科。建立应用（教学应用为主）示范科目，培养骨干教师，推出一些具有创新的典型课与公开课，通过示范科目带动其他学科，推动整个学校的诗歌教育深入发展。（2）、全面推进整合。将信息技术与课程整合教学制度化，推进信息技术与课程全面整合，将信息技术作为教学与管理的必备工具，使信息技术进入每一个教室、每一个教师的每一堂课。（3）、参与课题研究，开展校内、校际交流。参与一些相关的研究课题，了解信息技术与课程整合的发展趋势，走出学校，观摩其他学校的优秀课，吸收先进经验。3、课程整合的深入过程（1）、从本学科开始进行课程整合。课程整合应从自己所教的那门学科开始，在学科内部分地实现课程整合的目的。（2）、从易到难地开始进行课程整合。应从课程整合程度较低的学科取向的课程整合开始，逐步过渡到整合课程较高的学科取向的课程整合，如多学科的设计和跨学科的设计或融合课程和广域课程等，最后进入超学科的整合设计。（3）、在协作中开始进行课程整合。实施课程整合计划，学校营造一种协作的文化，建立一种协作的机制，教师学会协作的技巧。（4）、加强教师主导作用、发挥学生主体潜能。。（5）、注重学生能力、情感、价值观等信息素养的均衡培养。（6）、教材内容与教学安排的革新。根据当前信息技术的发展和信息技术课程的教学内容以及学生的特点，革新原有课程内容，增加与信息技术相关的内容，结合其他学科的知识设置相关的课题内容，并且按照难度的大小安排学习顺序和课时。其次，在课程设计上重在学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以发展学生的认识能力。制定教学大纲要着眼于能力，特别是思维能力、创造力的培养。（7）、建设丰富的教学资源库。
（二）实验方法与步骤
1、实验方法：（1）、自然研究法：采用自然状态下各学科随机抽取实验班，进行纵横结合实验研究。（2）、研究过程中重在归因分析，寻找现象与结果之间的内在联系。（3）、各学科与子课题之间实行个案分析法。（4）、注意数据的搜集与整理，把定量研究与定性研究结合起来。
2、实验步骤：（1）、准备阶段：（2011.1—2012.1）①确定课题组、实验班、实验人员。②各实验人员选定子课题，制定子课题实验方案。③培训资源管理员、实验教师。（2）、实施阶段：（2012.1—2014.1）①2012.1—2012.12，在部分班级进行初步实验，摸索出课程整合的基本教学模式，摸索出资源建设及管理的基本经验，初步形成教学软件资源库，探索共建共享模式。②对学生的学习方式方法、学习能力等进行前测，建立学生档案。③做好实验课例、个案分析等日常实验研究资料的收集与数据整理。④写出第一阶段实验报告和总结，撰写实验论文。全校推广应用。（3）、总结阶段（2014.1—2014.6）①对检测数据、资料进行统计分析。②总结成果、撰写实验报告、论文、典型实验案例编辑成册。（三）技术路线1、形成一个学习的交流平台，教师可通过班级网页、个人博客、学校论坛将儿童诗广泛地传播。定期出版的诗刊、电子书将成为学生最好的学习食粮。2、集成更适合童诗教育教学的资源支持，如教师的教学课件汇编、大量童诗的资源库（包括配套的有声有图的诗歌欣赏），学生的作品集等等。3、教师的教学通过网络展示，或者进行远程的教育教学指导，加上网络能提供的广泛的评价反馈，可以给童诗教育的形式带来不断变革。
科研立项的一些思路
科研立项拟采取的研究方案包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等。围绕科学问题，采用必要的具体分析方法。理论分析方法如数学方法的微分方程、积分方程、数值方法、混沌方法、遗传算法、小波分析、模糊分析等；实验分析方法如物理方法，力学方法，化学方法，生物方法等；理论方法如归纳方法，演绎方法等；还有统计分析法、经验与半经验分析法，非线性分析法如系统整合法、因果反馈法、信息演绎法、目标优化法、突变理论法、协同理论法等；模拟的方法如物理模拟、数值模拟、比拟的方法等。
技术路线强调以科学问题为主线，完成项目研究内容的流程、顺序、各项研究内容间的内在联系和步骤。技术路线在叙述研究过程的基础上，可采用流程图的方法来说明，具有一目了然的效果。
实验手段、关键技术采用何种具体的实验方法、手段，在阐明实验基本原理的基础上，利用何种实验材料，测试何种物理、力学、化学等量，宜适当介绍。
科研立项可行性分析是指是否具备顺利地进行项目研究的环境和条件，包含：（1）客观条件：包括与项目相关的文献资料、实验设备、时间、经费、技术、学术信誉等方面的条件；已有的研究基础，特别是进行项目研究在学术上的可能性。选择具有充分科学依据，而不是盲目地谈具不具备研究可能性。（2）主观条件：指项目主持人和项目组成员的知识结构、科学品格、兴趣爱好、献身精神、学术专长等。要求主持人不仅具有深厚的专业知识、宽广的相关知识，还应具有良好的科学品德、组织协调能力和战略远见。（3）如果条件不具备，采用何种方法解决。（4）好的想法。好的想法比其他因素更重要。
项目的特色与创新之处
围绕科学问题的提出在拟研究项目中的科学问题、研究内容、研究目标、研究方法或预期成果等方面的特色和在学术上的新颖性。通常可利用优先资助领域阐明项目研究特色。
