本课题的基本内容，要突破哪些难题，研究本课题的必要性和可行性、理论意义和实践意义及课题的预期目标等。

本课题的研究意义和基本内容：       

所谓学前教育，即幼儿教育，是教育的基础阶段，是指对3周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。在党和各级人民政府的关怀下，我国学前教育事业如雨后春笋般的蓬勃发展起来，随着全社会对早期教育的重视，这个阶段的分工越来越细，要求也越来越高，专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益旺盛。巨大的市场需求激励很多高、中专院校纷纷开建了学前教育专业。

本项目立足本院实际，契合本院申报、筹建学前教育专业的契机，以学前教育事业发展面临的重大机遇和挑战为背景，就如何建设以英语为特色的学前教育专业这一论题从两大方面进行了研究：

1. 建设以英语为特色的学前教育专业的可行性分析。

（1）    国家政策支持。

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发【2010】41号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对学前教育事业的发展提出了明确的要求。各省市均加大了对学前教育建设发展的投入力度。西安市政府办公厅发布的《西安市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》中提到，要在2013年，让全西安市城镇小区、行政村全部覆盖幼儿园。三年内要新建、改扩建符合国家标准的幼儿园286所。巨大的师资缺口为学前教育专业学生提供了光明的就业前景的同时又激励着学院更好的建设发展学前教育专业。

（2）    迫切的市场需求。

通过对幼儿园双语教学及师资现状的调查发现，幼教师资缺口大，合格、优秀的双语教师尤为紧俏。幼儿双语教育是指在幼儿园中对幼儿进行的母语和英语两种语言的教育，母语和英语都成了教学媒介语和交流的工具。此时，英语不再是作为一门语言学科、语言课程来教授，而是充当了教学的媒介。然而，由于师资水平的局限，即便是一些打着“双语”旗号的幼儿园也只是把英语作为一门学科有目的、有计划地正式教授。培养大批合格优秀的双语教师迫在眉睫。

（3）    我院英语特色鲜明，教学经验丰富。

我院历来以“外语+专业+现代化技能”的应用型人才培养模式闻名，面对学前教育专业新一轮的发展热潮，我们更要依托这一有效模式，建设有自己特色的、具有市场竞争力的学前教育专业。面对学前教育双语师资匮乏的现状，结合本院英语优势，建设以英语为特色的学前教育专业是我们的必由之路。

2. 学前教育专业建设方案。

（1）专业建设目标。

以培养合格的应用型人才为目标，建设一支高素质、结构合理的师资队伍，构建科学的人才培养模式和灵活的课程体系，建设一套示范性的实习实训基地，培养大批高质量的、符合社会需求的学前教育专业双语实用型人才，建设具有示范性和社会影响力的省级师范专业。

 （2）专业人才培养目标。

培养拥护党的领导，热爱祖国，具有现代教育思想和观念，有良好的师德并掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在幼儿教育机构从事双语教育、保育和研究工作的教师或管理人员。

 （3）课程体系建构。

      以市场需求、幼教岗位能力要求、招生对象水平以及本专业特色为导向，构建科学、合理、灵活的以学前专业基础理论技能课为核心、英语为特色的课程体系。

  （4）人才培养规格。

      人才培养规格包括以下指标：所培养学生的专业核心能力；专业岗位知识要求；专业岗位技能要求；专业综合素质要求；专业资格证书要求以及就业面向。

  （5）师资队伍建设。

     通过整合本院现有教师资源和大力引进优秀教师的途径，建设一支“精教学、强实践、善创新”的“双师”结构教学团队。

  （6）校内外实习实训基地建设。

本课题的预期目标：

探索一套适合我院的学前教育专业建设的方案。

本课题的重难点：

1.  进行详细的市场调查，对幼教师资现状的优劣势及市场需求做出准确评估，以指导我院建设有市场竞争力的学前教育专业。

2.  结合市场调研及理论分析，探索适合我院的、行之有效的建设方案，其中以建立合理科学灵活的课程体系为重中之重。