Kunshan Elementary Student Handball Movement Development Restriction Factor and Countermeasure Research

摘　要:通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对昆山市小学生手球运动的发展现状做出准确评价，并在此基础上提出昆山市小学生手球运动未来的发展建议。

关键词:小学生手球　制约因素　对策研究

Abstracts: Through the literature material method， the questionnaire survey procedure， and mathematical method， the author made the accurate appraisal to the present situation of the development of student handball game in the elementary schools in Kunshan and put forward the proposal for the development of handball game in the future.

Key words: elementary student handball　restriction factor　countermeasure research　　

本文通过对昆山市小学生手球运动开展情况的调查与研究，力图对昆山市小学生手球运动的发展现状做出正确评估，并在此基础上提出昆山市小学生手球运动未来的发展建议。

1　研究对象

昆山市市二中、昆山市葛江中学、昆山市玉山中学、昆山市青阳港中学、昆山市城北中学、昆山市锦溪中学、昆山市陆家中学、昆山市花桥中学、昆山市淀山湖中学、昆山市正仪中学、昆山市张浦中学等14所昆山市属学校。

2　研究方法

2.1　文献资料法

依据研究内容，通过对近年来两届参与昆山市小学生手球运动的学校及有关资料的调查收集整理与分析，占有大量的第一手资料。参阅了有关小学生手球运动的书籍，查阅了关于小学生手球比赛的文献资料。并对所有的文献和资料进行了分类整理、归纳和综合分析，对选题进行理论上的论证，并为论文的分析和讨论奠定了基础。

2.2　问卷调查法

⑴利用参赛当裁判的机会，调查了14个参加第1届小学生手球比赛的男队8个，女队6个;参加第2届小学生手球比赛的男队6个，女队3个。

⑵第1届比赛发放学生家长“B式问卷”123份。其中男性54人，女性79人，最后得到有效问卷121份，有效率为98%。第2届比赛发放学生家长“B式问卷”70份。其中男性30人，女性40人，最后得到有效问卷67份，有效率为96%。

2.3　数理统计法

将收集的数据运用EXCEL2003软件统计处理，对具体问题进行逻辑分析。

3　昆山市小学生手球运动开展的基本情况

3.1　昆山市小学生手球运动的开展现状众所周知，手球是江苏省的传统优势项目，作为省会城市昆山，先于同省的其他城市把小学生手球这项运动开展起来是理所当然的。2006年10月，江苏省第11届运动会手球项目的比赛才落下帷幕，同年11月和2007年5月，昆山市又相继举办了第1届和第2届小学生手球锦标赛。

表1　昆山市两届小学生手球比赛队数/人数统计

表1清楚的显示，第1届小学生手球比赛一共有14支球队共124人参加比赛;第2届小学生手球比赛的比赛名次和暑期的全国小学生手球联赛的参赛资格直接挂钩，所以有些竞争力不强的小学就没有再报名参加，因此在参赛队数和人数上有所减少，一共9支球队共82人参加这次比赛。值得提出的是，虽然参赛队伍和人数上有所减少，但是参加比赛球队的整体质量却有了大幅度提高。最终由这次比赛的男子组的前两名代表昆山市参加了2007年7月在山西举行的全国小学生手球联赛，并且获得了男子组第2名和第4名的优异成绩。

3.2　小学生手球运动的开展

为孩子们带来了新的天地昆山市小学生手球运动的开创，使孩子们在学习之余参与到手球运动之中，并且通过每年的全市比赛和全国比赛让孩子们体验这项运动给他们带来的乐趣，加深孩子们对手球的喜爱程度。这些不仅是在一定程度上传播了体育文化，更重要的是通过这样一项集体运动，丰富了孩子们的课余生活，使身心健康得到发展，也培养了当代独生子女们坚韧不拔的意志品质和集体荣誉感。

表2　小学生手球运动对孩子们集体荣誉感和顽强拼搏精神影响的结果统计(%)

表2数据显示，不论是教师学生还是家长，绝大多数都认为小学生手球运动对培养孩子们集体荣誉感和顽强拼搏的精神是明显的、程度是显著的，并为孩子们未来的成长带来积极的影响。也证明在小学开展手球运动是可行的，可与学校其它素质教育交映成辉与衔接，这将会更加丰富学校文化生活，有利于真正推动学校素质教育的进一步发展。

3.3　比赛体系

利于小学生手球运动的快速发展通过开展小学生手球运动，与全国小学生手球联赛接轨，形成一条训练与比赛的“有机链”，定期适当的比赛有利于小学生手球运动的迅速发展。学校通过比赛达到扩大影响的目的;小运动员们通过参加比赛，促进自身成长;教练员通过比赛发现问题，在平时的训练课中再重点来解决这些问题，这样一个有益循环，既利于球队的健康成长、学校之间的相互交流，又能迅速推动小学生手球运动的茁壮发展。

4　影响和制约昆山市小学生手球运动发展的主要因素

调查结果表明，即使是在“手球之乡”的江苏省开展小学生手球运动，也存在着各种不同程度的困难，影响和制约昆山市小学生手球运动发展。

4.1　昆山市小学生手球运动器材、师资力量的调查与分析

表3　昆山市小学生手球器材、师资一览表

注:表内数据均为平均值　　

由上表3显示，普通小学的手球器材与师资力量较传统项目学校是比较弱的。其中，普通小学手球队平时用来训练的手球平均只有4个，场地面积仅为168m²，仅有一个手球门，由于是普通的小学手球队，手球教师的资源就显得十分缺乏，平时的训练课也就一周两次左右。再看传统项目手球小学，每个学校平均有8个手球，2个手球门，一块288m²的标准小学生手球场地，一个专业的手球教师，平均每周训练4次。可见，尽管在全国的小学生手球联赛中获得了令人满意的成绩，但昆山市小学生手球综合发展水平一般，开展状况令人担忧。

4.2　昆山市小学生手球运动员及其家庭对参加手球训练动因的调查与分析

表4　昆山市小学生手球运动员参加手球训练的动因调查表

表5　昆山市小学生手球运动员的家庭对子女参加手球训练的动机调查表

由上表4可见，51.2%的小运动员们把训练与未来的升学和求职联系在一起，18.5%的孩子把为校争光放在第1位，说明昆山市小运动员们参与手球训练的动机是注重自身的利益。

由表5可见，59.8%的家庭支持子女参加手球训练是有利于将来入大学，仅14.2%的家庭支持子女参加手球训练是支持子女兴趣，可见，父母最终的愿望是希望自己的子女能够进入好的大学。

从调查中显示，父母支持子女参加手球训练最终的愿望是希望其子女能够进入好的大学。而在北美，家长一致认为青少年体育运动对家庭生活有重要的积极作用，开展体育运动有助于家长对孩子们进行社会化教育，教育孩子们了解团队合作以及遵守纪律的重要意义，他们通常亲临孩子们参与比赛的现场，表示极大的兴趣。在昆山市，家长却是在功利性动机的驱使下给子女以支持;另一方面，由于社会对参加体育锻炼的青少年印象过于偏激，导致家长对支持子女运动训练也仅限于能入大学，进入大学后则鼓励孩子好好学习。小学生手球运动员们在一种避免社会鄙视和功利性支持的家庭环境中被动的参加手球训练，这将影响他们在运动训练中的态度，如不注意把握和克服上述影响和制约因素，其运动开展将会夭折。

5　建议

5.1　开展组织与培训

为了让小学生手球这项新兴的运动能很好的持续发展下去，建议昆山市体育局在把各校的手球教练员聚集在一起组织手球知识的学习活动，为他们讲解规则和一般的训练方法。为让这项刚刚起步的运动能够茁壮成长，建议昆山市体校手球队在不影响自己训练和比赛的前提下，将队员“下放”到各个缺乏手球教练员的小学担任临时教练员的工作，这样既给那些没有手球教练的学校配备了专业教师，也让市体校的队员有了实习的机会，得到了锻炼，为他们提供了一个从教练员的角度去认识手球运动规律和特点的平台。

5.2　结合新课改促进小学生手球发展

一是融入新课改，让更多的学生参与手球运动，使其普及化、系统化、专业化。可以在基础较好的学校里专门开设这门选项课，广泛地宣传手球，营造良好的手球氛围。让所有对手球感兴趣的孩子们都参与进来。二是江苏省是手球运动之乡，小学的手球运动的开展是目前的薄弱点，也是今后发展的趋势和开展的重点。希望通过政策的鼓励，走出校门、面向社会，得到政府、教委、体委、学校、企业等多方面支持。并尝试开展体教合作等各种办学形式，在一些有条件的小学先进行试点，以点带面培养力量，促进其良性发展。

5.3　健全政策，鼓励发展

昆山市小学生手球运动才开展起来举行了两次市级比赛，已有两支小学球队在2007年的全国小学生手球联赛中取得了优异的成绩，而且这些小运动员在球场上的作风也得到了国内手球专家们的一致好评。充分说明昆山市开展小学生手球运动项目是可行的。要保证小学生手球运动的持续发展，关键要有坚实政策的保障和通畅的输送途径。

参考文献

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