《篮球团体训练促进学生运作智能和人际智能发展研究》

研究报告

1、本课题研究的目标：

提高中小学生篮球运作智能，开展篮球运动，是新时期加强中小学生体育、增强中小学生体质的战略举措，将有利于形成人人参与、个个争先、生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼。提高中小学生身体素质，学生的身体健康是一个民族健康的基础，关系到民族的未来和国家的竞争力。另外，培养学生人际智能，对创建和谐校园及和谐社会有极大促进作用，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。

2、课题研究的具体内容:

   把篮球团体训练形成学校体育课堂和训练特色，提高学生篮球技术同时体会在篮球运动中的合作精神。期间，加强组织领导，“篮球团体训练”的关键是实施问题，学校要充分认识到开展篮球运动的重要性，成立以学校领导为组长的领导小组，明确分工，责任到人，制定具体的措施，同时从制度上人手，彻底改变目前应试教育的局面，真正变“应试体育”为“素质体育”，全面推进素质教育，活跃学生课余文化生活。扩大宣传、营造气氛：要完善学生课外活动场地设施建设。

3、课题研究的具体做法：

   （1）加强组织建设，确立课题成员职责；（2）加强理论学习明确研究方向；(3)组织课题研究活动，提高课题研究实效；（4）立足课堂实践，推动课题研究进程；（5）拓宽课题研究渠道，推动课题深化；（6）对研究前期所获材料、数据进行整理分析，总结研究成果，撰写研究报告，展示成果，邀请上级领导、专家对课题研究工作进行指导；（7）本课题研究综合运用实验法：我们在各个年级（不同年龄段）进行课题实验研究。、对照法：主要就采用实验班和对照班进行对比。调查法：在课题实验中，我们每一学期对学生进行问卷调查和问答，确定课题研究的真实性。经验总结法及实践法等。（8）文献法：在杂志、网上查找有关资料。（9）实践反思法：课题组集中分析、探讨、交流、反思提取经验。

4、研究的步骤：

第一阶段：准备申报阶段（2013年9月---2013年10月）搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。

第二阶段：课题实施阶段（2013年11月---2015年11月）主要完成以下工作：（1）精心选拔自主能力强的学生组成实验班，制定培养计划。（2）培养素质方面好的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，撰写实验方案；（3）选拔体育方面出色人才，积极组织和参加各级各类活动，设计好活动方案。（4）从学生能力变化看效果，改进实验工作；（5）通过各种形式，如研讨课、专题论文、教案分析、集体座谈进行交流，取长补短，以获得最佳效果。（6）按实验程序安排实验，收集完整的实验数据资料；

第三阶段：课题总结、结题阶段（2015年12月---2016年6月）本阶段主要是汇总、整理课题实验材料，加以科学地分析和提炼，形成形式丰富的具有较强科学性、系统性、实用性的研究成果，包括研究方案、研究报告、论文集、教案集、个案分析等。研究成果，撰写研究报告和工作报告，申请结题鉴定。

5、研究成果：

根据研究思路，我们针对中小学生不同年龄阶段，生理特征进行篮球团体训练对促进学生运作智能和人际智能发展的研究，大胆进行篮球教学模式探索，通过教师（教练）对学生的有效指导和学生相互间的交流，帮助学生发展运作智能和人际智能，进而让学生自主学习，有效学习。

（1）提高中小学生篮球运作智能，开展篮球运动。

（2）增强中小学生体质的战略举措，将有利于形成人人参与、个个

争先、生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气。

（3）吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动，参与体育锻炼。

（4）培养学生人际智能，对创建和谐校园及和谐社会有极大促进作用，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。